Inklusiver Sachunterricht konkret: Chancen, Grenzen, Perspektiven

Abstract

In diesem Artikel geht es um folgende Punkte:

1) Inklusion in aller Munde: Zum Verständnis von Inklusion
2) Zum Status Quo der Umsetzung der UN Behindertenrechtskonvention – Widersprüche auf allen Ebenen
3) Zum (Un)Sinn von Bildungsstandards und Kompetenzmodellen für eine inklusive Sachunterrichtsdidaktik
4) Inklusiver Sachunterricht
5) Das dialektische Verhältnis von Diagnostik und Didaktik in inklusiven Settings
6) Das Science Camp der Kinderuniversität Halle als Beispiel für inklusive Didaktik im Sachunterricht
7) Repräsentationsebenen und didaktisch-methodische Inszenierungen im inklusiven Sachunterricht
8) Planungs- und Handlungsmodelle für inklusiven (Sach)Unterricht
9) Synergien der beiden vorgestellten Modelle: Versuch einer abschließenden Synthese
10) Ausblick