Erschließungsprozesse im Sachunterricht - Ansprüche, Konzepte, Praxis

Oder: Wie kann Unterricht die Entwicklung eines Forscherhabitus unterstützen?

Abstract

Dieser Artikel gliedert sich in folgende Oberpunkte:

1. Einleitung: Didaktische Konzeptionen im Spannungsfeld des Sachunterrichts

2. Fragestellung, Datenbasis und Methode

3. Analyse

4. Der fachwissenschaftliche Hintergrund des Unterrichtsthemas

5. Zusammenführung und Diskussion der Ergebnisse

6. Fazit und Ausblick