widerstreit sachunterricht

Artikel

• Transformative Bildung und Kompetenzorientierung in einer zukunftsorientierten Lehrkräftebildung – ein Widerspruch?

  Nina Dunker, Frederik Ernst, Wanda Möller

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• Transformative Bildungstheorien in der sachunterrichtsdidaktischen Lehrer*innenbildung: Ein didaktisches Planungsmodell

  Frederik Ernst

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• Sachunterricht muss politisch(er) sein! Wie kann das gelingen?

  Linda Espelage, Markus Gloe

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• KI-gestützte Scoping-Reviews in der Sachunterrichtsdidaktik – Potenziale und Grenzen

  Sven Hanses, Miriam Kuckuck

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• Berufsbezogene Überzeugungen von Lehrkräften und Studierenden zum politischen Lehren und Lernen im Sachunterricht

  Martin Siebach, Nina Kallweit

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• Vorstellungen angehender (Sachunterrichts-)Lehrer*innen von Wildnis sowie von Schüler*innenvorstellungen von Wildnis – Relevanz und empirische Befunde

  Jaqueline Simon

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• Mobilitätsbildung im Sachunterricht: Ein Plädoyer für konsequente Vielperspektivität statt konzeptioneller Verengung – im Widerstreit mit Niermann & Böse (2025)

  Jurik Stiller

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• Rezension zu: Hartmut Giest & Ksenia Hintze (2025): Theorie und Praxis der Gesundheitsbildung in der (Grund-)Schule. Berlin.

  Stine Albers, Toni Simon

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