Nr. 21 (2015): widerstreit sachunterricht

Artikel

• Straße, Spiel- und Bolzplatz: Fortbestehende Sozialisationsinstanzen oder überholte Auslaufmodelle? Eine qualitative Studie zur kindlichen Sozialraumorientierung und zur kindspezifischen Umweltaneignung am Beispiel der Stadt Bendorf

  Christina Weidel

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• Herstellung von Orientierung als ein Anspruch des Sachunterrichts Wie kann Sachunterricht Kindern in der Grundschule zu Orientierung verhelfen?

  Ralf Geiss, Svantje Schumann

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• Empirische Wirksamkeitsüberprüfung von Unterrichtseinheiten zum Inhalt „Ernährung“ im Sachunterricht der Grundschule

  Astrid Kaiser, Stine Albers

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• Anknüpfungspunkte des ‚sachunterrichtlichen Bildungsanspruchs‘ an die Debatte um ‚Öffnung von Unterricht‘

  Jan Heiko Wohltmann

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• ‚Heimat‘ im inklusiven Sachunterricht am Beispiel des Lernens in Gedenkstätten

  Toni Simon

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• Selbstbestimmtes Lernen auf Probe Erfahrungen aus einer inklusiven und demokratischen Projektwoc

  Robert Kruschel, Nicolas Scholz

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