Nr. 3 (2004): widerstreit sachunterricht

Artikel

• Phänomene erschließen kann Physiklernen bedeuten Perspektiven einer wissenschaftlichen Sachunterrichtsdidaktik am Beispiel der Lernforschung zu Phänomenen der unbelebten Natur

  Lydia Murmann

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• Handlungsorientierung- eine Begriffsdefinition für den Sachunterricht

  Astrid Kaiser

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• Wie fühlt sich die Zeit an? Ästhetische Zugangsweisen zum Phänomen Zeit

  Simone Seitz

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• Ist gestern heute? Anmerkungen zu Dietmar von Reekens „Historisches Lernen im Sachunterricht. Eine Einführung mit Tipps für den Unterricht. Dimensionen des Sachunterrichts Band 2. Baltmannsweiler: Schneider 2004“

  Detlef Pech

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• Historisches Lernen in der Grundschule zwischen nationaler Identitätsbildung und fachwissenschaftlicher Rationalität - ein Schweizer Beispiel

  Markus Kübler

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• „Die Spur des Anderen“ Auf der Suche nach der Sache des Sachunterrichts

  Rolf Siller

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• Offener Brief an Prof. em. Dr. Otfried Hoppe, Universität Lüneburg

  Wolf Engelhardt

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• Computernutzung im Sachunterricht – am Beispiel „Wetter“

  Gerold Scholz

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